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Volume 26, numéro 3, 2024

Introduction

Les enseignements artistiques pour advenir au monde (vol. 2)
Émeline Roy

Articles

Le dynamisme des images, moteur du développement des compétences transformatives
Sylvain Fabre

Développer l’agir créatif dans l’éducation à la danse à l’école primaire, une compétence transformative?
Mathilde Desany

Le développement des compétences psychosociales au prisme de l’enseignement des arts plastiques: un exemple d’intervention auprès de personnes âgées
Manon Côté et Laurence Espinassy

J’étais inoubliée: les moments spéciaux en danse à l’école, l’émerveillement comme expérience de transformation
Sophie Necker et Joséphine Rémon

Effets formatifs du spectacle-recherche sur les tuteurs et tutrices du master Bien-être dans les organisations
Sophie Charles, Béatrice Mabilon-Bonfils et Thomas Lecorre

Éducation de l’attention et photographie: l’expérience en question
Camille Ruiz-Ballesteros et Isabelle Fabre

Quel regard le personnel enseignant en arts plastiques porte-t-il sur l’éco-éducation artistique?
Maia Morel

Recension

Tortochot, E, Moineau, C et Roy, E. (2023). L’enseignement du design. Un geste créatif et une activité formative. Delatour
Marion Estavoyer

Erratum

Avis de correction (erratum)

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Nos adresses

Faculté d’éducation
Université de Sherbrooke
Sherbrooke (Québec)
J1K 2R1

Courriel
ncre.éducation@usherbrooke.ca

Sites
www.revue-ncre.ca

www.erudit.org/fr/revues/ncre/

La revue

  • ISSN : 1911-8805 (numérique)
  • Évaluation par les pairs
  • Disponible en libre accès
  • Archivage numérique avec Portico (Érudit)
  • Fréquence : 3 numéros par année
  • Période de publication : 2005 – 2024